27/7/10
ah ah ah aaauch¡¡¡
17/6/10
ce, ome, ei... circOOOO, maroma, y ChamgOOOOOOO...
No hace muchos años… y esto lo digo por que aun todos son chiquitillos…
Una historia imprescindible en el corazón de Zoatecpan…
Por primera vez, llego “el circo”.
CIRCO, MAROMA y CHANGOOOOOOO…
Y que comience la fiesta…
Comenzaron a reunirse las niñas y los niños y a imaginar quien sería quien… quien el mago y quien el presentador, quien el león y quien el conejo, quien el elefante y quien el caballo, quien la mariposa y quien la luciérnaga, quien el malabarista y quien la paloma …
Y así decidiendo cada quien es cada cual …
todos corrieron por pedazos de tela, por alambres, cartones, palitos, papel, plástico, totomoxtli, y también por … más y más amigos.
Días y días, noches, tardes y mañanas, en recreo y después de la comida…se preparaban para dar la función…
Todos comenzaron a convertirse en los integrantes de un gran circo. Transformaciones increíbles de niñ@s a magos, animales y a ilusionistas. Y sin saber como ni cuando ya tenían listos sus vestuarios… el totomoxtli era una increíble cabellera de un león, los pedazos de cartón de colores cubrían las naricitas, increíble pero también ya eran todos unos payasos expertos, ya estaba el malabarista que dominaba tres pelotas, y la caballita que podía dar marometas casi a la velocidad de una estrella fugaz, el mago de su varita mágica encantaba perros, la paloma volaba por todos los maizales y la iguana trepaba al techo para anunciar, bienvenidos niñas y niños está es la tercera llamada, tercera llamada…
COMENZAMOS…
26/1/10
UN TANTITO DE MI CORAZON ...L@S NIÑ@S DE ZOATECPAN
LOS NIÑ@S DE ZOATECPAN...
L@s niñ@s de Zoatecpan caminan entre milpas, que cuando el viento las mueve pareciera que estás cerca del mar, un mar verde y muchas veces frío.
Ell@s andan cortando leña y haciendo tortillas a temprana edad, cuidando a los borregos en el campo, tiempo justo para soñar. Quizás desde acá (lo digo por la cultura occidental) lo veamos como injusto, pero desde allá sólo es parte de la cotidianeidad y del trabajo solidario y comunitario con su familia. No importa si eres niño o niña, si eres el mayor seguro tendrás que cuidar a tu hermanit@ pequeñ@, esto marca sin duda que tu cultura es otra, es una cultura indígena, comunitaria, rural y hasta bilingüe porque en casa se habla náhuatl, pero en la escuela aún no logran entender la diferencia y sólo se les enseña español y si tienen suerte algún libro llegara en su lengua materna.
L@s niñ@s de Zoatecpan juegan entre la tierra, sin juguetes costos; a veces unos palitos, hilo y una bolsa de plástico que ya era más basura, pueden convertirse en el mejor papalote que puedas presumir. Unas corcholatas son ideales para jugar; algo así como canicas, sólo que estás carecen de brillo, bueno solo tienen el brillo que la tierra les ha impregnado y si hubo alguna refresquera que se le ocurrió ponerle color, entonces tus corcholatas ya son diferentes.
La ropa esa no es mucha, pero sí se contempla un suéter porque el frio a veces es duro con la piel. Mucha de la vestimenta tiene hoyos y manchas de comida y tierra, eso es una fortuna, no hay que preocuparse por aparentar nada y se puede jugar con mayor libertad, que importa si te despeinas, a veces incluso no puedes evitar las lagrimas pues puedes caer o resbalar mientras corres.
Esto es un poco de cómo se vive en Zoatecpan si eres niñ@, esto es un poco de lo que ellos son, esto es un poco…
hablemos del bolsillo...
para gestionar este proyecto autonomo e indepediente...
Hemos imaginado al Musculo Secreto en la superficie de cada lado izquierdo de nosotras y nosotros.
Sí alguien desea colaborar el apoyo es de $100.
Tenemos en todas las tallas playeras y blusas.
Actividades de las líneas de trabajo
Trabajo cultural:
Artesanías con materiales de reciclaje: Bolsas, portarretratos, joyería, juguetes.
Rescate de la cultura y lengua materna.
Lecturas en voz alta: Cuenta cuentos, lecturas para reflexión, creación literaria
Cine debate: sobre equidad de género, medio ambiente, participación ciudadana.
Trabajo sobre procesos participativos:
Participación infantil
Fortalecimiento: Impulsar la integración de las personas a la comunidad para generar procesos organizativos con el fin de mejorar sus condiciones de vida.
Derechos Humanos
Resolución pacífica de conflictos
Equidad de género
Trabajo sobre medio ambiente:
Reflexión sobre los recursos naturales y su cuidado
Agricultura sustentable
Reciclaje
Talleres de tecnologías amigables con el medio ambiente: tanques de ferro cemento, estufas Lorena, baños secos, Lombricompostas, organoponia, hortalizas, fertilizantes y pesticida orgánicos.
Desarrollo sustentable
Desarrollo rural
Manejo Territorial
Trabajo cultural:
Artesanías con materiales de reciclaje: Bolsas, portarretratos, joyería, juguetes.
Rescate de la cultura y lengua materna.
Lecturas en voz alta: Cuenta cuentos, lecturas para reflexión, creación literaria
Cine debate: sobre equidad de género, medio ambiente, participación ciudadana.
Trabajo sobre procesos participativos:
Participación infantil
Fortalecimiento: Impulsar la integración de las personas a la comunidad para generar procesos organizativos con el fin de mejorar sus condiciones de vida.
Derechos Humanos
Resolución pacífica de conflictos
Equidad de género
Trabajo sobre medio ambiente:
Reflexión sobre los recursos naturales y su cuidado
Agricultura sustentable
Reciclaje
Talleres de tecnologías amigables con el medio ambiente: tanques de ferro cemento, estufas Lorena, baños secos, Lombricompostas, organoponia, hortalizas, fertilizantes y pesticida orgánicos.
Desarrollo sustentable
Desarrollo rural
Manejo Territorial
19/1/10
10/10/09
y de otros intereses de eso ... de ... la sustentabilidad para la vida ...
Satisfacer las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras y solventar sus propias necesidades.
La preservación del ambiente y la supervivencia del ser humano; no sólo se refiere a la conservación de los recursos naturales y a la necesidad de incorporar los principios ecológicos en los procesos productivos, sino que involucra la noción de equidad como garantía de la supervivencia de las sociedades.
A lograr conservar y fortalecer lo ecológico y socioeconómico en los sistemas rurales de manejo de recursos agro productivos, y a la vez superar la pobreza y promover la participación social y una mejor calidad de vida, que incluye la propia.
La preservación del ambiente y la supervivencia del ser humano; no sólo se refiere a la conservación de los recursos naturales y a la necesidad de incorporar los principios ecológicos en los procesos productivos, sino que involucra la noción de equidad como garantía de la supervivencia de las sociedades.
A lograr conservar y fortalecer lo ecológico y socioeconómico en los sistemas rurales de manejo de recursos agro productivos, y a la vez superar la pobreza y promover la participación social y una mejor calidad de vida, que incluye la propia.
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